當今社會，格外開放，孩子也越來越追求“個性”。另類服裝成了孩子追求個性的——個重點。孩子喜歡一嶼另類的衣服，并敢于大膽穿在身上，卻讓父母十分揪心，不禁在心里暗想：應該怎樣教育孩子是好呢？

  著裝是一種藝術，也是一門學問，孩子應該穿什么樣的衣服，遵從什么樣的打扮原則才是合適的，很多父母都為此苦惱。

  處在青春期的孩子們往往有較強的叛逆心理，隨著自我意識和好奇心的增強，他們都喜歡不遺余力地追求自己的個性，在很多方面表現(xiàn)得很另類，讓別人關注自己。喜歡穿另類的衣服不僅是他們的特點，也是多數(shù)孩子標榜自己很特別，引入注目的一種“手段”。

  而且，青春期的孩子都喜歡追求時尚和潮流，很多都有自己崇拜的偶像，偶像也是他們模仿的對象。模仿是他們尋找社會認同的一種方式。

  但是，孩子在穿衣打扮上如果想得多了，在學習方面就會放松，有的甚至會因此耽誤學業(yè)。從孩子穿“奇裝異服”的目的來看，很大程度上都是為了嘩眾取寵，滿足自己的虛榮心，希望自己的衣服得到大家的認同與贊美，希望自己能夠更快地融人流行當中。在這樣一個浮躁的心態(tài)下，如何能夠搞好學習呢？把時間、精力用在不應該的地方，上課走神，學習必然受到負面影響。

  孩子是一個純消費的群體，沒有經濟獨立的能力，衣食住行完全依賴于父母。有些孩子家庭條件并不是太好，但是為了不被人瞧不起，為了虛榮，攀比不顧“家情”，吵著鬧著向父母要錢購買自己所鐘愛的“時尚衣服”，增加父母的額外經濟負擔。這是一種沒有責任感的表現(xiàn)，是一種虛榮心理在作祟。

  另外，不少喜歡另類衣服的孩子都存在著強烈的自卑心理，奇裝異服只是他們試圖引起別人關注的一種手段。孩子10歲至20歲，正是人生觀，道德觀和價值觀形成的時期，面對孩子的另類，家長不要對孩子一味譴責，而應多跟孩子溝通，了解孩子選擇奇裝異服的真正想法，根據(jù)具體情況進行有針對性的說服教育。

  小玉是本市一名高一的女生，最近喜歡上了在家長和老師看來屬于奇裝異服的衣服，她的媽媽很生氣，認為她這樣穿很不體面，讓她換下采，她卻振振有詞地說媽媽落伍了，跟不上時代了。媽媽非常嚴厲地表明自己的觀點，無論如何都不讓她穿那樣的衣服，誰知卻差點兒引發(fā)一場持久的“家庭大戰(zhàn)”。面對女兒的“狡辯”，媽媽非常痛苦和無奈。

  后采，小玉的媽媽發(fā)現(xiàn)不光小玉這樣穿，周圍的好多孩子也都這樣。

  環(huán)境對成長期的孩子采說可謂是影響非常大的，家長的話遠沒有周圍環(huán)境給孩子帶采的影響深刻。

  此外，父母或許會經常拿孩子跟他們那個年代相比較。在孩子看來，父母的許多觀念都已經太老了，因此，孩子對父母的教育產生懷疑。父母認為孩子的行為應與年齡相符，而孩子對違背常理的事情更向往，如穿著另類，打扮超前等。家長和孩子都從自身的角度想問題，因此不能相互理解。

  值得家長注意的是，處于成長期的孩子都希望得到別人的關注，讓自己得到充分肯定，而穿著打扮是最容易被人看出來的。當他們看到偶像明星的穿著打扮，如果跟他有相似的審美觀，通常很快就會開始模仿，他們認為這樣足很有個性．符合時代潮流的。

  讓孩子知道合適的才是最好的。每個人都有自己獨特的價值觀，家長的生活背景，年齡與孩子都有一定的距離，價值觀也會相差很多。而服裝無所謂好壞，只是是否合時宜，時間，地點，禮節(jié)以及年齡。父母應該在著裝方面給孩子做好表率，讓孩子了解什么樣的才是合適的。

  孩子的穿著應該樸素大方，活潑整潔，在公共場所切不可穿奇裝異服，標新立異。但我們不能否定孩子的愛美之心，更不應該抹殺孩子的個性穿著。我們要多和孩子溝通，可以定期舉行孩子形象展示活動，培養(yǎng)和提高孩子認識美的能力。讓他們正確地辨別美和丑，讓他們正確認識自己的裝扮，懂得應該如何去看待自己的裝扮，最后讓他們自己主動改變。要讓孩子明白，服飾美只有在心靈美的折射下才能發(fā)出同等的光輝。我們要鼓勵孩子在追求服飾美的同時，更要加強自身的道德品質修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，追求外表美與心靈美的高度統(tǒng)一。

  另外，家長應該把孩子對著裝的過分關注引導到其他方面，支持和鼓勵孩子多參加學校組織的各項活動，讓孩子很自然地融人集體生活中，受到團隊積極向上的影響，這就會避免或減少很多不良的影響。同時，父母應當理解每個孩子都希望自己是獨特的，引人注目的，可以給孩子提供更多為家庭或學校作貢獻的機會，讓孩子得到他人的認可。

  孩子們在青春發(fā)育期受到來自各方面的壓力。他們的身體，里里外外，都在變化，他們經常想知道他們的真實自我是什么。家長和十幾歲的狡子要有敞開誠實的交流，對孩子的選擇表示尊重也很重要。同時，在你真正尊重他們選擇的時候，你還需要和孩子有坦誠的交談，談談底線責任問題，讓他們知道什么是你能容忍的，什么是你不能容忍的。

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